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先日、久しぶりにイトコと電話で話をした。
彼女は私より１つ年上だが、子どもはもう大きくて高校１年生と大学１年生である。 その時にあやか姫が、６月から公文教室で国語を習い始め、喜んで週２回通っているという話をしたのだが、意外な情報を教えてくれた。 あやか姫が通っているのは、家から歩いて通える距離のN教室。小学校も近いので、高学年まで続けることが出来たとしたら自力で通うことも出来るし、正直、この教室しか場所を知らなかったという事もあって決めたのだった。 イトコの下の女の子は小学校２年生くらいのとき、どうも算数が苦手なので、算数のみをやらせるつもりで、彼女の家の近くにあるT教室をたずねたのだと言う。 そうしたら返ってきた言葉が 「おかあさん、公文は３つでひとつです。」 つまり、算数のみではなく、国語・英語もやらせないとダメだと言い張ったのだと言う。 しかし、３教科やらせるとなると毎月約２万円近い出費がかかる。経済的には大きな負担だ。 それに、まだ２年生だし学校の宿題もあるのに、そんなにやらせるのはどうか？と思い、どうしても算数のみにしたいと言って、とりあえずは１教科のみで通わせることになった。 しかしながら、子どもは通うのを嫌がっていたという。 それでも、とりあえず分数まではやらせて、それでやめさせたのだと言う。 その後、中学に入り進研ゼミに鞍替えさせてみたらメキメキと成績があがり、この地域では１番の進学校と呼ばれる高校に晴れて入学できたのだそうだ。 一口に「くもん」と言っても、その教室を取り仕切る先生によって、色々なんだとよく分かった。 おそらく私が最初にたずねたのがT教室だったのなら、入会はさせなかったかもしれないな。 何せ、押しつけられる・・って事が親子共々嫌いな性格だからして・・。（苦笑） 私が公文に入れたのは、あやかが文字を書くことに興味を持ったからである。 無料体験のときにその話をしたら「じゃあ、線をひく練習と国語の教材から始めてみましょう。」と言ってくれたし、他の教科は決してすすめようとはしなかった。 算数や英語も、どんな教材を使っているのか興味があったので聞いてみたら、快く教材を出してきて説明してはくれたけどね。 国語はある意味“万能”だといわれる。 文章の読解力がなければ、他の教科を勉強する場合でも支障があるのではないかと考える。 このまま、あやか姫がずっと楽しんで通えるのならば、もうひとつくらいは増やしても良いかとも思うし、学研や進研ゼミなど他にもあるわけだから、色々試してみるのも一つの手だ。 その子その子によって、合う・合わないものがあるというのは当然だからして、幼児教室に通わせようと考えてる場合は、とにかく体験させてみること・・・その教室の先生とよく話し合ってみること・・をオススメします♪ メインサイト知育あそび＆子育てわあるどもヨロシク〜♪ |
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ここのところ仕事とサイト以外の制作に追われ、まったく更新が滞っている状態。
少し時間がとれたので、久々にあやか姫ギャラリーを更新した。 公文に通い始めて１ヶ月になるが、かなり筆圧がついてきたようで、そのおかげなのか絵を描くのも上達してきているようだ。 以前は何を描いてもアンパンマンか、かびるんるんもどきだったのだけれどね。 「何を描いて欲しい〜？」とリクエストもしてくる。 てんとう虫やお花、果物などをリクエストすると自信満々で描くけれど「かまきり」「アメンボ」など、自分があまり見たことないようなものを言うと「そんなもん描けない！」と怒り出す。（苦笑） 宿題も「やるべきこと」と思っているようで、毎日の日課となりつつある。 今のうちから生活習慣として身に付けば、小学校に行っても、自らやるようになるかもしれないなと思う。 ただ「正しい鉛筆の持ち方」はキチンと身に付いていない。 公文の先生に言わせると、指の力がまだまだなので仕方のないことだと言う。どうしても力の入りやすい持ち方になってしまうそうだ。 でも、書くことへの興味を失わせることにもなりかねないので、今の段階ではしつこく直そうとしない方が良いと言っていた。 なので、その件に関しては何も言わず「今日もキチンと宿題、出来たね〜。だんだん上手になるね」で締めくくる。 本人が楽しんでやっていることが何よりだものね♪ 私自身も、あや姫に負けないくらい勉強しなくっちゃ〜！  メインサイト知育あそび＆子育てわあるどもヨロシク〜♪ |
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今日は朝から、公文教室の個人面談があったので行って来た。
今後、どのような教材を使っていくのかとか、現在のあやかのレベルなど、色々と話してくれた。 グラフの線を見ると、レベル的には中の上といったところかな？ まあ、始めて１ヶ月もたってないわけだし、それでこのレベルなら良い方かな？と思う。 今日、保育園から帰ってきたら、うんと誉めてあげよう。 先生の話では、あやか姫は精神的に大人であり、このままの調子でいけば、グンとのびていくだろうとのこと。 人前では優等生・・という性格が幸いしてるのかもね。（苦笑） 「家じゃあ、ワガママ言ったりすごいんだよ〜。」って、同じ保育園の友人ママ達に言っても信じてくれないしなあ・・。 公文の先生は、「その方が“世渡り上手”になるからいいんじゃない？」と言ってくれるけどね。 まあね〜、外でストレス発散して乱暴になられたりするよか、家で発散してもらった方がいいとは思うけど。子どもだってストレスたまるし、どこかで発散させてあげなきゃね。 今のところ、本人も喜んで通っている。 「今日は火曜日だね。火曜日は何の日？」と聞くと「くもんの日〜！」と嬉しそうに言う。 保育園に迎えに行くと、天気の良い日は必ず、園門の前にある遊戯道具で少し遊んでから帰るのだが、その日は、まっすぐに帰ろうとする。 火・金の週２回で、その日に必ず宿題が出る。 でも、私は「宿題やっちゃいなさい」とは決して言わない。 「今日も宿題出てるけど、どうする〜？」と聞く。すると大概は「今からやる！」と答える。 もちろん日によって、途中で飽きちゃう場合もあるけれど、無理に全部やれとも言わない。 「じゃあ、ここまでにして残りは明日、保育園から帰ってきたらやろうか。」と言って片づけさせる。 で、次の日「昨日さあ、宿題を明日やるって言ってたけど、どうする？」と聞いてみることにしている。これでクリア。 最後に「全部できたね〜。すごいね！どんどんと、やるのが早くなるね〜。」という一言も忘れない。 と言うか、自然と、こういった誉め言葉がでちゃうんだよね。 親バカかもしれないが、何かね、生まれたての頃を思い出すと、たった４〜５年で、ここまで成長したって事に対して素直に感動してしまうからだ。つくづく子どもの成長の速度って、すごいと思う。 「宿題やっちゃいなさい」と命令しないのは、親が押しつけてやらせるのではなくて、あくまで本人に自発的にやって欲しいからである。 「文字を読んだり、書くことが楽しい」という気持ちを持たせてあげて、それを維持する環境をつくってあげるのが一番・・・なんじゃないかな。 メインサイト知育あそび＆子育てわあるどもヨロシク〜♪ |
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本日、公文教室の無料体験受講に参加させてみた。保育園が終わって４時頃に行ったのだが、すでに15人ほど来ていた。殆どが小学生低学年・・といったところか。
初めてなので、とりあえず30分ぐらい。私はいったん家に戻り一人で受講させてみた。 実は３月に一度、友人ママと一緒に見学に行った事がある。 その時は午後２時の時間帯だったので、生徒は誰もいなくて、あやかとＲ君二人で線を引く練習用紙などの教材を、いくつかやらせてもらい、私と友人ママは詳しい話を聞いていた。 その後、あやかは「また公文に行きたい」と言っていたのだが、私が仕事等で忙しく、なかなか都合がつかなかった。今月に入り、やっと余裕の時間も出てきたし、18日〜月末までの火・金は無料で受講できるというので連れて行ってみたという訳だ。 あやか姫の場合、ひらがなは完璧に読めるものの書く方はまだまだ。 書くことに興味はあるのだが、私やおばあちゃんが教えて２〜３度「書き順が違う」「鉛筆の持ち方が違う」などと指摘すると「いいの！これで！」と開き直ったり、「もうやらない！」と怒ったりする。 自分は即座に何でもできる！と思いこんでいるので、家族に色々言われると、めっちゃ悔しいらしい。 しかし、これが他人に言われると、素直に言うことを聞くのである。 彼女は「誉められること」によって抜群にのびる。また自分が興味を持った事に関しては、こちらが驚くほど集中して行うのである。反対に興味を持たないものに対しては、どんなに教えようとしても覚えようとする気配すらない。 とどのつまり「興味を持った時が覚えどき」というわけで、他人の手で基本を学び、それを家庭で復習し、その日出来たことを家族でほめる事によって、のびていくタイプなのだ。 30分後、お迎えに行ったら、案の定、先生に「すごいね〜！」「飲み込みが早いねえ」と大きなハナマルをもらい、すっかりご満悦。「次は〜？」とか言って、まだ続けてやる気でいるし・・。 あやかがやった教材を見てみると、家で色々文字を書かせてみた時よりも、はるかに上手に書けている。・・・こりゃ、６月から本格的に通うことになりそうだな。 でも、入会金も教材費もいらなくて、月に８回ぐらいで6300円なら英語教室よりは安いと思う。 私自身も、今後の知育あそび素材を作っていく上で、参考になることも多いかもしれないし。 とにかく通わせてみましょうかね。 メインサイト知育あそび＆子育てわあるどもヨロシク〜♪ |
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