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小学校での図書館利用が、先月なかばから始まった。
１年生は、１回１冊のみで、週末だけは２冊借りることが出来る。 返却期間は１週間なのだが、あやか姫は、毎日１冊借りてきては翌日返し、せっせと図書館通いを続けている。 「別にすぐに返さなくても、１週間は借りていてもいいんだよ。」と言うと、 「あやちゃんは、図書館に行くのが好きなの。だから毎日行くんだ。」と言う。 本好きなんだなあ・・と改めて思う。 学校から借りてきた絵本は、宿題が終わった後、一人で読んでいる。 夜寝る前の読み聞かせに使っている本は、地元の図書館から借りたもの。 全部、伝記の本だから、１冊１日では終わらず、２〜３日に分けて章ごとに読んでいる。 読み終わったのは「二宮金治郎」「ベートーベン」「シュバイツアー」「キュリー夫人」で、只今「ガリレオ」を読書中で、今夜で終わるところだ。 巻末に掲載されている年表までも読むから、私にとっても歴史の勉強になっている。 私は子どもの頃、伝記なんか読んだ記憶もなけりゃ、歴史の授業も嫌いだった。 でも、今改めて読んでみると「へえ、そうだったのか」と感心する場面にも出くわすし、意外と面白い。 最近「歴女」が流行っているらしいけど、あやかの影響で私も仲間入りしちゃうかも〜♪ |
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最近は週に２回ほどは、日記の宿題が出ている。
あやかの書く所要時間は30分〜1時間。 とにかく長い！（-ω-；） 12マス×8行の国語ノートに書いているんだけれど、まだ習ってもいない漢字を使いたがり、くもんの学習漢字字典第3版をひきながら、書いている。 一度に10ページぐらいは平気で書く。 文字数で言えば、1000文字ぐらいは書いていることになる。 今日も書いたのだけれど、内容は、公文のこと。。（おいおい） 昨日、Ｂ２教材がめでたく終了し、Ｃ1教材に入ったものだから、とにかく嬉しくて言いたいのだろうが。。 いいのか〜？？？（汗）（＾д＾；） |
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先日、夕食後にせっせと何かを熱心に書いていた。
おえかきでもしているのかと思いきや、下記のような文面を書きつづっていたのだ。 【なぜ？あくびというの？】 どうしてかというと、あくびは くびから でるものです。 あくびは「あ〜あ」というので、あくびと いうのです。 【なぜ？くさというの？】 どうしてかというと、 かんじで 草 くさかんむりの下に、早いというじが かかれています。 くさは とっても とっても 早く生えてしまうので くさかんむりの早いというじで なったのです。 【くすりは どうして にがいの】 おくすりは、どうして びょうきを たおせるのは くすりは かんじで薬 こうかきますが えでは（↓下記画像を参照）薬となります。 くすりは 体にいい はっぱとか びょうきを たおせるはっぱとかを いろいろなものをまぜて つくるのです。そして、その体のもとになる くすりになった はっぱを のみます。 そのはっぱは にがみがきいているので にがみは体によくきくので そのびょうきを たおせるということです。 書き終わったら、堂々と私とおばあちゃんの前で「あやちゃんはね、すっごく考えて分かったことあるんだよ」と自慢しつつ発表していた。 ああ、これは二宮金次郎の影響かあ〜と悟った私。 思わず「すごいねえ」とほめながらも苦笑い。 二宮金次郎は、ひらがなの読み書きは親に教わったものの、貧乏だったから学校へも行けず働き通しの毎日だった。でも学問が好きで、難しい中国の本を読み続け、繰り返しては、自分自身で、これはどういう意味なのかを深く考えては理解していった。 ぶっちゃけ、この真似をしているというわけだあね。 漢字の成り立ちについては、くもんの学習漢字字典第3版にイラストで載っている。 それを見ながら書いて、後は自分なりの解釈を書きつづったというわけ。 まあ、内容はどうあれ、「自分で考えてみる」というのは良いことだと思う。 しかし、子どもってホント思いがけないようなこと、してくれるなあ〜。 だから、子どもと暮らすのは面白い♪（＾＾）  |
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今の段階で、学校の勉強については特別に問題ないけれど、あやかのウイークポイントは、意外と不器用という面にある。
まず、折り紙とかで、紙をキチンと正確に折る。 これが、学校でも出来ていないらしい。 保育園の頃にも折り紙はやっていたが、確かに上手とは言い難かった。 せっかちな性格も手伝ってか、バンバンバン！と折ってハイ！おしまいってな作品ばかりだったし。（苦笑） そこで最近、時間を見つけては、せっせと折り紙を一緒に作ったりしてみている。 続いて、ひも結び。 これは、今まで教えなかった私が悪かった。 本人が「あやちゃんはヒモを結べない。みんな出来るのに」と言い出して初めて気が付いた。 で、やはり最近になって教え始めたのだけど、これがね、なかなかうまく教えられない。 教える立場にたって初めて気が付いたのだけれど、左利きの私のやり方が、右利きのあやか姫に合わないのである。 これは、ぞうきんの絞り方も同じで、方向からして違うのだ。 そこで、おばあちゃんが先生となって教えることになり、少しずつ特訓中。 ようやく、はな結びができるようになってきた。 何でもそうだけど、やらせなければ覚えないし、いつまでたっても出来ないままとなってしまう。 そういう理屈は分かっているんだけど、日々の生活の中で必要に迫らないと、その内でいいやと、ついつい見過ごしてしまうことも多いんだよねえ・・・。 娘を不器用にしてしまった自身を反省しながら、何か楽しいと思える練習方法を模索中。。 |
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一昨日から学校で読書週間が始まり、「家族ふれあい読書カード」を持って帰ってきた。
家の人と一緒に本を読んだら、その日付けの星に色をぬるというカードで、10月30日までとなっている。 うちの場合、毎晩の読み聞かせは日課だし、今回は本人に好きな本を１冊一人で読ませて、後から主人公や登場人物、話の流れなどを私が質問する形をとってみた。 さて、スタート初日に、あやか姫が何を選んだかと言うと、二宮金次郎の伝記である。 183ページまであるし文章も細かく長すぎるので、他の本にすれば？と言ったのだが、断固として読むという。。 そして、２時間かけて、しかもご丁寧に「解説」までも読んでいた。 読み聞かせの場合もそうだが、「あとがき」などがあると必ずその部分までも読まされる。 この伝記の「解説」は非常に難しい文面なので、理解はムリだろうが、それでも一生懸命に読んでいた。 さて、具体的な内容はホントに理解できてるのかいな？と思いつつ、質問してみたら、おおよそのあらすじは頭の中に入っていた。 「あやちゃんは二宮金次郎みたいに負けずに何にでもトライしてコツコツやっていけるかな？」と聞いたら「できるよ！」と答えていた。 昨日、読んだ本はしっぱいにかんぱい！である。 これは今年の推薦図書になっていて、最近読み聞かせもした本だ。 内容的に、とても良い本だと思う。「しっぱい」は誰にでもあること。いつまでも過去のしっぱいに落ち込んでいるより、しっぱいを恐れずに頑張ってゆく方が大事。そう思わせてくれる作品だ。 さて今日は何を読むのかな？（＾＾） |
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ここ最近での学習内容を書き留めておこうと思う。
まず国語。 漢字に入り、簡単な漢数字などを習い、来週からカタカナに入る予定である。 宿題は、日記と音読が中心で、たまにプリントも出る。 さて、この音読、ずっと続いているのだけど、あやか姫は２８枚目まで終わった。特別一日に１枚やらねばならないわけでなく、一つでも良いのだが、本人は一日１枚分、全部やらないと気が済まない。なので教科書はボロボロになってきたし、すっかり暗記してしまっている。聞かされている私も、少々と言いますか、かなり飽き気味。（苦笑） 続いて算数。 ３つの計算や、長さ比べが終わり、現在とけいを学習中。 この次あたりに、いよいよ「さくらんぼ計算」と呼ばれる、繰り上がりのある足し算に入るのかな。 この計算の仕方、最初に教科書を見たとき、良く意味が分からなかった。 よくよく読んでみて、なるほどねとは思ったけど、概念入ってるし、ややこしい感じがする。10までの数の分解が大事だってこと、よく分かった。 ３つの計算は、このための前準備だったというわけだ。 例えば「８＋５＝」の場合の計算式 ８に□をたして10 10と□で□ ８＋５＝□ まず、５を２と３に分ける。 ８に２をたして10 10と３で13 よって８＋５＝13となる。 ８にいくつ足すと10になり、そのために５をいくつといくつに分解しなければならないか、理解していないと難しいよね。 公文式ではこの方法は取り入れていない。 あくまで「８＋５＝13」を何度も繰り返し計算させて暗記させる形だ。 公文の先生は「理屈は分かるけど、これが二桁・三桁になってくると逆に大変よね。」と言っていたが、私も９＋９ぐらいまでは暗記でも良いのでは？と思っている。 それ以上は、10の位、100の位が増えていくのみだし。 概念や理屈って、後から付いてくるんじゃないかなあ〜。（？？） 今後の展開を楽しみにしていよう。  |
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先週の５連休で、あやか姫が自ら日記を書きたいと言いだし、宿題にはなかったので、らくがき帳に自由に書かせていた。
ここ最近は、学校からも日記の宿題が出ているので、いつも張り切って書いてはいるが、その日あったことなど普通の日記ではある。 けれど、今回らくがき帳に書いた日記を見て、思わずふきだした！ 途中から創作的なアレンジが加わって、日記と言うより童話的な話になっていたのだ。しかもタイトルつき。下の文章がそれである。文面ママ。 『おにから にげた わたしたち』 きょうは こうえんに じてん車でいきました。 そしたら やまとくんに あいました。 その子もおなじ一年生でした。 なので、やまとくんと お母さんと わたしで たかおにをやりました。 おにはお母さんです。 やまとくんと わたしは ひっしで たかいところをのぼり、やっとつきました。 でもおには さきまわりするばかりです。 なので じてん車で すごいスピードをだして にげまわりました。 そしておにが つかれたとおもうと「いまだ！！」といって むこうの山の下へいき いきをひそめました。そして「いま こっちにくるぞ！！」といって しずかに そこをとおりすぎ いちばんたかい山の下にいき、おなじく いきをひそめました。 いちばんたかい山なので おにもわからないようです。 そこにあったのが、じてん車です。 わたしたちは、おにがよそをみているすきに・・・なんと！じてん車にとびうつり、くさのまわりをくるくるとまわり、おには目がまわってしまったようです。 そのすきに「いまだ！！」といって、木のところにとびうつり よいしょこらしょと のぼりました。 そこの えだに ひっかかっていたのが タコです。 わたしたちは そのタコのひもにとびうつり「かぜよ、こい！！」といったらば、なんとそのタコとわたしたちは 空にむかってものすごいいきおいでとび くものうえまで いきました。 やっと おにから にげられたので、おいわいに くもをいっぱい たべました。 めでたし めでたし 本人は「日記なのにウソ書いちゃった。」と照れてたけど、私は大笑いしながら「イヤ、これはこれで面白いよ！童話みたいだね。楽しい作品が書けたね。」とほめた。 そしたら、調子に乗って、今度は童話を書くという。 さてさて、どんな話が書けるかな〜？ 楽しみっす♪（＾＾） |
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